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瑞思学科英语合作参与型课堂提升教学质量

致力打造高精尖教师队伍瑞思开展大规模年度学术普查

  2015年11月27日至29日,瑞思学科英语教学培训中心(ACD)组织了北京地区直营校区首次大规模深层次的年度学术普查工作,共覆盖全市28家校区,8个阶段,1129个班级。此次普查,不仅是对2015年瑞思各阶段教学工作的总结与反思,同时也全面展现了瑞思的老师们一年来在教学工作中的进步与提升,更为2016年从学术指导、监控到校区的管理及执行提供了方向、重点和思路。

  2014年瑞思学科英语合作参与型课堂推出后,为老师们的教学带来了新的活力,也让老师们体会到了课堂的改变。2015年,为了继续打造高效课堂、推广合作参与型学习结构,从学术指导的角度更加关注老师课堂的趣味性、学生的参与度、CLS的应用、未来领导力的培养及课堂效果的检测,瑞思的教学指导中心开展了全年度最大规模的校区听评课指导,重点关注课堂上的教学,旨在通过日常教学的指导及关注,提升各中心的教学质量。

  这次学术普查共分为五大部分:备课,考察的是老师的教学目标是否清晰明确;教具,考察老师们的课堂氛围是否生动有趣;CLS(合作参与型学习结构),考察老师是否注重帮助学生提升课堂参与度;LTP(未来领导力),考察老师对于孩子们的演讲演示能力、团队协作能力、项目管理能力三大部分的培养;以及CAB(课堂练习)的效果监测。其中,课堂教学的效果取决于老师课前准备是否充分,以及课后学生作业批改与反馈是否及时有效。因此,课前准备工作、课后检查跟踪是日常教学质量非常重要的环节,也是此次学术普查的重点。

  例如,检查老师们是否按照课时进度备课、教学目标关注是否全面、流程是否完整、模板是否规范、课后反思是否落实、教学方法及瑞思最具特色的LTP是否在课前能够关注到;同时核查老师们是否按照课时进度完成、是否对学生的作业结果进行了反馈和批阅。

  通过为期3天普查的结果显示,瑞思学科英语的老师们在教学目标、教具使用、学生课堂参与度及课后检查跟踪各方面都取得了令人满意的结果,各阶段普查备课本完成率在80%以上,其中以保福寺、大恒和方庄等为代表的校区普查作业完成率高达95%以上。

  每一本认真撰写的备课本,每一份认真批改的作业,每一个倾注心血的教具,每一堂生动有趣的教学课,每一次绞尽脑汁的思考和尝试,都体现了瑞思精益求精的教学精神,对学生负责的态度,以及对高质量教学成果的追求。同时,也体现出了瑞思在培养高素质教师队伍方面的先进管理经验、不断的进步及作出的巨大努力。

  今后,瑞思还将加强类似普查的密度和深入程度,增加月度普查和季度普查,与年度普查交叉配合,进一步规范老师们的备课模板,统一标准研究方法,加强日常教学监控,为打造合格的瑞思优秀教师队伍再接再厉。

  关于瑞思学科英语

  瑞思学科英语成立于2007年,是中国率先从事学科英语教育的行业领军者。依托霍顿?米夫林?哈考特(HMHG)集团的全球优质教育资源,瑞思引入美国K12原版课程体系,采用互动多媒体课件和“浸入式”教学方法,为3-18岁孩子提供基于语文、数学、科学三大基础科目的纯正美式学科教育,并将创造力、想象力、领导力等跨文化综合素养贯彻始终。目前,瑞思在全国近80个城市拥有200多家校区,在读学员10万余名。


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